Um líder técnico em uma escola de Auckland diz que os professores precisam ter cuidado ao confiar nas ferramentas de verificação de IA para saber se os alunos estão usando programas como o ChatGPT para escrever tarefas.

O líder de tecnologia digital do Selwyn College, Kit Willett, disse que os programas de verificação de IA nem sempre são uma maneira confiável de saber se um aluno usou IA para uma tarefa.

Os professores precisavam comparar as tarefas dos alunos com o que eles estavam produzindo em sala de aula, bem como verificar suas citações, disse Willett.

“Se eu tenho um aluno que nunca vi escrever algo, e ele produz um ensaio, isso é um território problemático porque não tenho como testar se ele mesmo escreveu ou não esse trabalho.”

O ChatGPT é um chatbot amplamente utilizado e treinado em uma ampla gama de informações que podem produzir conteúdo em questão de segundos. Ele pode ser usado para qualquer coisa, desde responder a uma pergunta simples até escrever um ensaio inteiro.

Por exemplo, aqui está parte de um ensaio que o programa foi solicitado a escrever sobre o Tratado de Waitangi:

“O Tratado de Waitangi teve um impacto profundo e duradouro nos sistemas político, legal e social da Nova Zelândia. Ele estabeleceu uma estrutura legal para a governança do país e reconheceu os Maori como parceiros iguais no processo de construção da nação.

“No entanto, a implementação do tratado tem sido complexa e marcada por desafios, incluindo interpretações conflitantes, violações e queixas decorrentes da perda de terras, recursos e patrimônio cultural”.

Com essa tecnologia à disposição dos alunos, os professores têm a difícil tarefa de descobrir se um aluno já a utilizou e tentou repassá-la como seu próprio trabalho.

O software de verificação de IA era uma ferramenta que os professores poderiam usar, mas Willett disse que nem sempre eram confiáveis.

“Acho-os úteis como evidência suplementar: inseri coisas que escrevi pessoalmente e voltou dizendo que a IA o escreveu.”

É provável que as escolas mudem para avaliações principalmente manuscritas ou orais no futuro, disse Willett.

O aluno do 12º ano da Selwyn College, Matt Poppelwell, disse que alguns de seus colegas tentaram passar o trabalho escrito pelo ChatGPT como se fossem seus.

“Acho que algumas pessoas optam por isso por causa de quão fácil pode ser e como é fácil fazer o trabalho.”

Esses alunos foram pegos e receberam notas ‘não alcançadas’, disse Poppelwell.

Mas a tecnologia também pode ser usada de maneira positiva.

“Ainda hoje, meu professor de ciências o usava apenas no quadro branco e começou a usar o ChatGPT para resolver questões e obter respostas de parágrafos para as coisas, apenas para mostrar como você pode obter um chatbot de IA para ajudá-lo a pesquisar ou trabalhar.” .

Ele tinha algumas preocupações sobre a tecnologia, mas no final das contas achou que seria uma coisa boa.

“Obviamente há preocupações sobre isso, todos nós já vimos o Exterminador do Futuro”, ele riu. “Sempre há perigos em ceder parte de seu controle a um computador, mas em nome da eficiência, isso fará mais bem do que mal.”

Willett, disse que era importante ensinar aos alunos a linha entre usar a tecnologia de forma construtiva e usá-la para plagiar.